【國際日報*亮點國際新媒體記者張萍、劉嬌北京兩會報導】「把AI训练成做题家是科技进步，把人训练成做题家是教育的落后」生成式AI正推動教育從知識傳授到教學模式轉變，並成為教育不可或缺的內在部分，一些發達國家已經超前運用于教學改革，中國也需加快推進生成式AI實踐，助力國家教育現代化建設。第十四屆全國人大代表、民革中央企業家聯誼會副會長、民革河北企業家聯誼會會長、精英集團董事長兼總裁翟志海再深入調研的基礎上，向全國人大提交了「關于推動生成式人工智能在教育行業應用的建議」，冀推動生成式AI在教育中的應用，賦能教育改革與創新，促進教育現代化、教育強國建設。
圖↑第十四屆全國人大代表、民革中央企業家聯誼會副會長、民革河北企業家聯誼會會長、精英集團董事長兼總裁翟志海 。
本報刊出翟志海的提案建議全文，邀海內外有識之士一起腦力震盪，分享智慧，共襄教育強國之舉。
關于推動生成式人工智能
在教育行業應用的建議
全國人大代表
精英集團董事長兼總裁
翟志海
生成式人工智能（以下簡稱生成式AI）是指基于數據學習並生成包括文本、圖像、音頻、視頻和代碼等全新內容的人工智能技術，正呈現出爆發式發展的態勢。生成式AI在教育領域已顯示出巨大應用潛力，它可以根據學生的個性化需求推薦學習內容，提供最適合的學習資源和路徑，提升學習效果；可以幫助教師優化教學方法，實現精准化教學，提高教學質量，減輕工作負擔；可以創新教學模式，通過模擬教師角色提供優質教育資源和心理關懷，從而惠及更多學生；可以通過虛擬實驗室，增加學習互動性和實踐機會，培養學生的創新能力等等。生成式AI正推動教育從知識傳授到教學模式轉變，並成為教育不可或缺的內在部分，一些發達國家已經超前運用于教學改革，我國也需加快推進生成式AI實踐，助力國家教育現代化建設。
黨和國家高度重視推動人工智能融入教育，習近平總書記強調，高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。國務院于2017年7月頒布了《新一代人工智能發展規劃》，明確提出利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。國家網信辦、發改委、教育部等七部門于2023年7月發布了《生成式人工智能服務管理暫行辦法》，提出國家堅持發展和安全並重、促進創新和依法治理相結合的原則，采取有效措施鼓勵生成式AI創新發展，對生成式AI服務實行包容審慎和分類分級監管。在以習近平同志為核心的黨中央引領和部署下，人工智能技術和應用已成為國家戰略，這為教育領域應用生成式AI提供了政策與環境保證。但生成式AI作為新的應用模式，在應用于教育方面還存在諸多挑戰：一是缺乏頂層設計，國家還沒有統一的政策和規範對其使用進行指導和監管；二是未能形成在教育中進行實驗性應用的有力支持；三是缺少便捷有效獲取生成式AI教學資源途徑；四是未能形成推動其在教育應用中的合作機制；五是教育者缺乏對其原理、應用場景和潛在風險的深入了解，存在一定程度的誤解和擔憂。
為推動生成式AI在教育中的應用，賦能教育改革與創新，促進教育現代化、教育強國建設，特提出如下建議：
一、制定相關政策和規範
建議由教育部協同相關部門制定針對性的教育政策，明確生成式AI在教育領域的應用範圍、使用規範、監管機制等，確保生成式AI的使用符合社會倫理、法律標准和道德規範，保護師生隱私和教育數據安全，為生成式AI在教育領域應用提供政策支持和安全保障；明確其適應教育發展需求的應用場景、限制條件和價值取向，培養師生正確的價值觀和規範的職業道德，增強規矩意識和約束意識，嚴守職業操守和道德底線，以保障其安全、健康發展。
二、鼓勵開展實驗性應用研究
國家應為學校提供相應的資金和政策支持，采取漸進式的方式開展生成式AI在教育中的實驗性應用。建議開展實證研究，設立實驗區、實驗校，鼓勵有條件的學校使用生成式AI，探索驗證其優缺點和適用場景，積累教學經驗、實驗數據，促進生成式AI技術在教育領域創新性應用；建立評估體系，綜合評價其在教學模式創新、減輕師生負擔、促進綜合發展、提高教學質量等方面的效果，以趨利避害；探索適合現代教育、全新融合的應用教學模式，尋找深度融合的結合點、創新點，探尋優化教學、服務教學的新路徑，為規模化推廣和規範化使用提供可借鑒的經驗。
三、建設高質量的教育資源平台
由政府牽頭，學校和企業參與，共同打造集教學資源、教學工具、多方評價和教師反饋于一體的生成式AI教育資源平台，實現相關資源集中優化配置，提供權威性、准確性教育資源服務；鼓勵教育者和相關教育單位積極參與教育資源的開發、創作與分享，挖掘和豐富教學資源內容、形式和方法，不斷擴大資源供給量，以滿足實際需求；采取重點扶持、政策傾斜或專項資助等措施，擴大教育資源供應面，降低師生獲取與使用門檻，以惠更多需要群體；充分利用資源平台，廣泛開展生成式AI科普知識的宣傳與普及，報道成功案例和應用經驗，提高公衆的認知度、接受度和參與度。
四、推動建立多方合作機制
從政策上推進政府、院校、科研機構和企業等各方合作，組建綜合性攻關團隊，建立跨學科、跨領域合作機制，開展針對性應用項目攻關，凝聚專家、行業智慧，精准發力開展自主創新，推動成果轉化與運用，提高合作的針對性和實用性；鼓勵相關部門、院校、科研機構和企業加強國際交流合作，學習和借鑒國外先進經驗和技術成果，制定適合我國生成式AI應用技術路線圖，加速應用驗證進程，促進技術與教育深度融合，推動生成式AI在教育行業中的創新發展。
五、提高教育者的素養和技能
由教育部牽頭，組織教育、AI和法律等專家編寫相關教材、標准、應用手冊，加強教育者培訓，培養更多熟悉AI原理、應用場景及潛在風險的複合型人才，為生成式AI在教育中應用提供師資力量；出台教改政策，鼓勵教育者將生成式AI融入到教育教學過程，培養學生聚焦問題、融會貫通和批判性思維能力；加強應用生成式AI的倫理、道德和法律教育，幫助師生和民衆了解其潛力和風險控制，消除誤解和擔憂，確保生成式AI安全、規範地應用于教育實踐。
