政府推动的教育单位翻新计划，作为其“最佳快速成果”项目之一，自2025年启动以来，已逐渐显现积极影响。随着翻新工程推进，包括职业高中和特殊学校在内的各类学校学习环境变得更加舒适，同时也带动了劳动力吸纳和建筑材料交易，进一步促进地方经济活动。
在实行“自主管理”机制后，各学校在翻新过程中展现出更多创新能力。不少学校以更高效率管理翻新资金，原本仅计划新建三间教室，最终扩展至六间。
印尼基础与中等教育部中等教育与特殊教育总司负责人塔唐·穆塔钦（Tatang Muttaqin）于5月12日在雅加达举行的媒体座谈会“教育单位翻新的实际影响与通过舒适图书馆设施强化读写能力”上表示，87%的教育单位认为，学习环境改善后，校园变得更加舒适。
他指出，此前约60%的职业高中缺乏实践教学场所，但目前这一问题正在逐步缓解。不过，由于全国受损职业高中数量接近9000所，因此问题尚未完全解决。“即使每年翻新目标从767所教育单位提升至1400所，也不可能在一个政府任期内全部完成，预计仍需要约六年时间。”
他解释称，学校建筑翻新是一项持续性工作，因为部分学校完成修复后，未来5至10年内其他学校也可能出现损坏。
塔唐强调，翻新工作对于提升学校容量十分重要。2026年的翻新重点将优先针对受灾学校，特别是北苏门答腊省、亚齐省和西苏门答腊省地区，相关工程已自今年2月启动，并希望在7月前完成部分项目。
此外，其他受灾地区学校以及严重受损学校也被列为优先对象。塔唐表示，希望未来不要再出现职业高中校舍破损，或者学校像鸡舍一样的情况。他补充说，位于“3T地区”（即边远、最前线及落后地区）的学校，也将成为下一阶段重点翻新对象，因为这些地区长期以来缺乏良好的教育资源与基础设施支持。